Кафедра общей экологии

Одной из ведущих на факультете экологической безопасности является кафедра общей экологии. Основная задача кафедры – формирование экологического мировоззрения у студентов и обучение их основам общепрофессиональных знаний, необходимых экологам.

На лекциях и практических занятиях студенты изучают вопросы истории экологии и ее развития, проблемы обмена веществ, воздействия среды обитания на организм и популяцию, действия отдельных экологических факторов и их комбинаций. Большое внимание уделяется нормированию экологически значимых факторов с позиций теории риска, антропогенных чрезвычайных ситуаций, путям и методам сохранения современной биосферы, ее биоразнообразия и генофонда.

Наряду с учебной деятельностью, кафедра активно участвует в научно-исследовательской работе, привлекая к ней выпускников. (Оценка загрязнения воздушной среды при строительстве магистрального газопровода (2009), комплексообразующая способность природных вод (2008)) и т.д. Коллектив кафедры сотрудничает со специалистами Центра экологической безопасности Российской Академии наук, Северо-Западной экологической компанией на основе договорных обязательств по проведению практики студентов.

В учебном процессе студенты изучают основные закономерности взаимосвязей между компонентами живой и неживой природы, последствия антропогенной трансформации окружающей среды, причины экологических кризисов, состояние региональных экологических условий, возникающих при разных видах и масштабах человеческой деятельности. Проводится оценка влияния социально-экономических факторов на специфику отношений между обществом и окружающей средой – для выработки стратегии устойчивого развития.

Наглядное представление о содержании занятий кафедры общей экологии можно получить на основании ознакомления с краткой характеристикой вопросов, входящих в состав отдельных дисциплин.

В перечень изучаемых студентами дисциплин входят:

• Общая экология - изучает различные характеристики организмов и среды, состояние и динамику популяций, формы биологических отношений в сообществах, структуру и функционирование биосистем, биосферу в целом, виды антропогенного воздействия на экосистемы.
• Ландшафтоведение - изучает природно-территориальные комплексы, их структуру, функционирование и эволюцию. Рассматривает природные и природно-антропогенные ландшафты, оценивает их прикладное значение.
• Экология организмов - изучает особенности взаимодействия с окружающей средой растений, животных и микроорганизмов, совокупное действие абиотических и биотических факторов на формообразование и распространение растений и животных, морфофизиологические и популяционные механизмы адаптации животных. Изучается таксономия и эколого-физиологические особенности микроорганизмов, их распределение в среде обитания, методы исследования экологических функций микроорганизмов.
• Экология человека - изучает здоровье человека во взаимосвязи с экологическими факторами, физиологические основы адаптации, факторы экологического риска, демографические процессы, существование человека в разных средах.
• Социальная экология - изучает процессы взаимодействия природы и общества, современные экологические концепции и проблемы, место человека в природе, вопросы охраны природных ресурсов с социальных позиций. Исследуются социально-демографическая политика, проблемы экологических движений и экологического образования.
• Системная экология - рассматривает свойства сложных проблем, их иерархию, основы биологической организации, популяции, экосистемы, биосферы, факторы среды, законы системы «человек-природа». Изучаются принципы охраны среды жизни, поведение человека. Анализируются закономерности функционирования биоценозов и сообществ, вопросы биоценотических связей и управления биосферой.
• Основы природопользования - изучает принципы эффективного использования природных ресурсов, природно-ресурсный потенциал, проблему отходов, экологическое прогнозирование и последствия природопользования, сохранение биоразнообразия, проблемы охраняемых территорий.
• Устойчивое развитие человечества - рассматриваются исторические предпосылки данной концепции, вопросы глобализации и регионализации, географические, экономические, социальные, политические аспекты устойчивого развития, особенности перехода России к устойчивому развитию.
• Техногенные системы и экологический риск - cтуденты изучают разные виды систем, их взаимодействие с окружающей средой, оценку экологического риска, техногенные аварии и катастрофы, меры по ликвидации их последствий.

Таким образом, комплекс дисциплин, закрепленных за кафедрой, позволяет сформировать разносторонний подход к решению той или иной конкретной задачи и тем самым избежать возможных ошибок. Поэтому к преподаванию дисциплин на кафедре привлечены высококвалифицированные специалисты.

‹ ›

Кафедра Экологической Безопасности обучает студентов по направлению (бакалавриат) 05.03.06 - Экология и природопользование.

Общие сведения о кафедре экологической безопасности

Кафедра осуществляет подготовку по экологической безопасности, природному и культурному наследию, экологическому праву и управлению природопользованием; готовит сотрудников для органов государственного, муниципального и производственного экологического контроля.

Программы обучения соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам высшего и дополнены рядом оригинальных авторских курсов по актуальным проблемам экологической безопасности, основам экологической политики и устойчивого развития и др. Специальные курсы рассматривают новейшие методы экологического мониторинга, экометрии, оперативного контроля состояния окружающей среды.

Теоретическое обучение сопровождается практическими занятиями в лабораториях, полевых условиях, на промышленных предприятиях, а также на кафедре экологической безопасности, в Научно-исследовательском центре экологической безопасности Российской Академии наук и обеспечивает студентам уникальную возможность проходить практику и выполнять дипломные работы в лабораториях у ведущих специалистов.

Кафедра активно участвует в проведении как российских, так и международных экологических симпозиумов, конференций и семинаров. Большинство преподавателей кафедры – доктора и кандидаты наук, имеющие многолетний опыт преподавательской работы и авторитет ученых-исследователей, как в России, так и за рубежом.

Учебный процесс

Образование становится базисом экономики, экологической политики и стратегии перехода к устойчивому развитию в двадцать первом веке, оно превращается в основу всех видов национальной безопасности: военной, экономической, экологической, демографической, социальной.

Переход к устойчивому развитию предполагает постепенное восстановление естественных экосистем до уровня, гарантирующего стабильность окружающей среды, что невозможно без формирования системы пропаганды идей устойчивого развития и соответствующей системы образования и воспитания.

Подготовку выпускников, будущая деятельность которых направлена на обеспечение устойчивого развития, проводит ряд высших учебных заведений Санкт-Петербурга. Следует отметить, что полноценным может считаться лишь комплексный подход, предусматривающий освоение как естественнонаучных, так и социальных дисциплин. Вот почему Балтийский институт экологии, политики и права (БИЭПП), изначально заложивший в структуру своих учебных программ характерные для университетов принципы широкого спектра образовательных дисциплин, имеет возможность подготовки по нескольким экологическим программах, в частности, в рамках такой универсального профиля, как «экологическая безопасность».

Экологическая безопасность изучает состояние защищенности окружающей среды, определяемое процессами на границе техносферы и биосферы. Как науку ее можно представить в виде совокупности научных знаний и принципов, формирующих модели общественного сознания и поведения, способные противодействовать негативным антропогенным воздействиям на окружающую среду.

Выпускников кафедры экологической безопасности БИЭПП подготавливают для работы в комитетах охраны окружающей среды и природопользования, формирующихся территориальных органах стратегического планирования и управления устойчивым развитием, институтах экологической экспертизы и аудита, экологической полиции и экологической прокуратуре, страховых компаниях, производственных организациях и фирмах, научно-исследовательских институтах, высших и средних учебных заведениях.

Для более полного представления о проведении учебного процесса на кафедре экологической безопасности БИЭПП рассмотрим особенности преподавания отдельных блоков дисциплин и их роль в формировании студента как личности и как профессионала.

Гуманитарные дисциплины

Реальное соответствие системы образования требованиям времени достижимо только при взаимодействии естественнонаучного и гуманитарного знаний, отраженных в конкретных учебных дисциплинах.

Одной из таких дисциплин гуманитарного цикла, связанных с экологической проблематикой, должен стать курс «История искусств и культурное наследие». В культурном наследии кроме анализа типологии культур и цивилизаций должны быть рассмотрены антропогенные факторы риска наследия, экофильные и экофобные тенденции различных культур, а природопользование — как явление наследия и этнический атрибут.

Рассмотренная таким образом экологическая культура дает представление о реальном единстве материальной и духовной культуры, преемственность и развитие которой составляют человеческую историю.

Фундаментальные и естественнонаучные дисциплины

В повышении качества экологического образования важную роль играют естественнонаучные дисциплины, в первую очередь физика и химия. Понимание проблем глобальных изменений климата невозможно без знания механизмов образования природных и антропогенных веществ-загрязнителей, физики процессов, происходящих в литосфере, атмосфере и гидросфере.

Методы экологического мониторинга, оперативного контроля и дистанционного зондирования могут быть усвоены лишь на основе специальных курсов.

Экономические дисциплины

Природная среда России представляет собой значительную часть биосферного потенциала планеты и выступает защитным буфером от обвала экономики, в явном или неявном виде выполняет роль залогового капитала в отношении внешних инвестиций, займов, кредитов и финансовой помощи. При этом стало невозможным ограничивать экономические знания студентов классическим курсом «Экономика природопользования», освещающим экономическое отношение общества к природе только с позиций природопользования. Необходимо более глубокое освещение роли государства в экономике, изучение современной теории фирмы, освещение естественных несовершенств рыночного механизма, в частности, его недостаточно эффективную стимуляцию воспроизводства природной среды как причину неизбежного государственного управления экологической безопасностью, характерного для всех цивилизованных стран.

Обязательным представляется введение в учебную программу курса новой научной дисциплины — экометрии, позволяющей рассчитать экономические балансы ущербов природной среде на территории субъектов экологического права в результате трансграничных переносов вредных и опасных веществ.

Юридические дисциплины

Кроме общих основ юридических знаний, студенты кафедры должны изучить самостоятельные дисциплины — экологическую криминологию и экологическую криминалистику — науки, не нашедшие пока своего отражения в специальных курсах даже юридических вузов. Эти области знания содержат три основных отличия от уже сложившихся особых разделов криминалистики и криминологии:

• виктимологическое отличие, состоящее в том, что жертва не провоцирует преступление, жертва не знает о том, что она жертва, жертва коллективна, жертва анонимна и воздействие преступления на жертву может быть весьма отдаленным во времени (химический канцерогенез до 10 — 20 лет);
• трасологическое отличие, состоящее в том, что материальные следы преступления не локальны, а распространены по протяженным территориям и акваториям, эффекты трансграничного переноса требуют подключения механизмов международного права (кстати, единственная область криминалистики, где применимы спутниковые методы дистанционного зондирования — это экологическая криминалистика);
• отличие в степени латентности, поскольку доля скрытой экологической преступности гипертрофированна и достигает в России 97 — 99 %.

Именно эти курсы изменяют всю систему взглядов на такие привычные области деятельности, как экологический мониторинг, диктуя необходимость перехода от периодического прогностического мониторинга к оперативному тотальному контролю загрязнений в реальном времени: только он обеспечит неотвратимость наказания и ликвидирует латентную экологическую преступность, придаст смысл созданию системы государственного экологического контроля и экологической милиции.

Трудоустройство выпускников

Приобретенные в процессе обучения навыки позволят выпускникам кафедры успешно работать руководителями природоохранных служб предприятий и организаций; организаторами и руководителями природоохранных объектов (заповедников, национальных парков); экспертами-консультантами в органах государственного и хозяйственного управления, в организациях (в т.ч. международных), занимающихся экологическим бизнесом, в научных и промышленных фирмах и страховых компаниях.

Формы и сроки обучения

• очная – 4 года
• очно-заочная - 4,5 года
• заочная – 4,5 лет
• второе высшее образование – не менее 3,2 лет

Контактная информация

Приемная комиссия: +7-812-309-09-99 или +7-812-327-60-94

e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. 

Подать заявление на прием >>>